Нижегородский эксперт рассказал, как готовить ребят к чемпионату «Абилимпикс»

2 ноября 2026 года, 08:30

Фото: Алина Фомина.

Нижегородская команда в составе 22 человек представила регион в финале Национального чемпионата профессионального мастерства для участников с ОВЗ и инвалидностью «Абилимпикс». Мы поговорили с педагогом дополнительного образования МАОУ «Гимназия №2» Татьяной Олеговной Арзуманян о том, что движет участниками, как меняется чемпионат и почему родителям важно отпустить тревогу.

— Татьяна Олеговна, что такое «Абилимпикс» для участников? Почему они решаются там представлять свои навыки?

— Для ребят «Абилимпикс» — это, прежде всего, мощнейший социальный лифт и проверка себя на прочность. Это не просто чемпионат, это возможность выйти из зоны комфорта. Они решаются участвовать, потому что хотят доказать — в первую очередь самим себе, — что ограничения по здоровью не ограничивают их профессиональные навыки. Здесь они получают колоссальный опыт, видят, как работают другие, и понимают, что они конкурентоспособны на рынке труда.

— Какие компетенции самые популярные? Почему?

— Популярность всегда диктует рынок труда. Сейчас колоссальный бум на всё, что связано с IT, робототехникой и беспилотниками (БПЛА). Ребята видят, что это профессии будущего, где они смогут хорошо зарабатывать и быть востребованными. Также всегда много желающих в творческих компетенциях — бисероплетение, ювелирное дело, Городецкая роспись. Там ребята могут максимально проявить свою индивидуальность. В сфере услуг популярны поварское дело и выпечка хлебобулочных изделий — это классика.

— Как развивается конкурс?

— Конкурс развивается стремительно. С каждым годом растет количество регионов и участников. Самое главное — задания становятся всё сложнее и ближе к реальным производственным стандартам. Если раньше по нашему направлению нужно было просто собрать дрон, то сейчас это целый комплекс задач: от пайки и программирования до реальных полётов.

— Как мотивировать ребят к участию?

— Мотивация начинается с горящих глаз наставника. Я не заставляю, я показываю: смотри, как это круто, как это летает, как это работает. Когда школьник или студент видит реальный результат своего труда — собранный дрон, который поднимается в воздух — это лучшая мотивация. Ещё важно показывать перспективу: «Посмотри, с этими навыками ты сможешь работать в МЧС, в сельском хозяйстве, в геодезии». И, конечно, важно хвалить, создавать ситуацию успеха и показывать, что мы — одна команда.

— Как проходят тренировки? Нужен ли особый подход?

— Тренировки проходят системно, по наработанному алгоритму, но при этом индивидуально. Мы отрабатываем каждое действие: сборку, настройку, полёты — до автоматизма, чтобы в стрессовой ситуации на соревнованиях руки сами делали то, что нужно. Особый подход, безусловно, нужен. Мы работаем с ребятами с ОВЗ, поэтому адаптируем рабочее место, подбираем удобный инструмент, иногда дробим задачи на более мелкие этапы, даём больше времени на освоение. Главное — опираться на сильные стороны ребёнка, а не зацикливаться на ограничениях.

— Необходимо ли проводить работу с родителями? И какова она?

— Работа с родителями критически важна, без неё никуда. Родители — это наш тыл. Но их нужно правильно настраивать. Часто они переживают больше самих детей, и это переживание может передаваться ребёнку. Мы разговариваем, объясняем, что соревнования — это не вопрос жизни и смерти, а важный этап обучения. Просим их просто быть рядом, поддерживать, не давить и не требовать только «золота». Если родители спокойны, то и ребёнок спокоен.

— Как готовить ребят в психологическом плане к успеху на конкурсе и к неуспеху?

— С самого начала я стараюсь сместить фокус с медалей на процесс. Я всегда говорю: «Вы уже победители, потому что дошли до национального уровня, вы уже лучшие в своём регионе». Перед стартом мы обсуждаем, что волнение — это нормально. Если победа — учим их оставаться скромными и продолжать развиваться, не «ловить звезду». А если неуспех… Здесь главный инструмент — это разбор полётов (пост-мортем). Мы не ищем виноватых, мы анализируем: «Что пошло не так? Подвела техника, не хватило времени или дрогнула рука?». Мы воспринимаем ошибку как ценный опыт. Ведь профессионал отличается от новичка тем, что умеет анализировать свои ошибки и идти дальше.