Михаил Пучков — о ЕГЭ по истории, поддержке учителей и планах нижегородского минобра на 2026 год

1 декабря 2025 года, 11:02

Министр образования и науки Нижегородской области Михаил Пучков в интервью ИА «Время Н» рассказал о том, с какими показателями сфера образования региона завершает 2025 год.

— Михаил Юрьевич, добрый день! Сегодня активно ведется реализация национальных проектов в сфере образования в Нижегородской области. Дайте, пожалуйста, оценку данному процессу — как он проходит, есть ли какие-то трудности? Какие результаты уже сейчас влияют на качество образования в Нижегородском регионе?

— Говоря о реализации национальных проектов, стоит сказать о проекте «Образование», который завершил свою реализацию и передал эстафету новому национальному проекту «Молодежь и дети». Нацпроект «Молодёжь и дети» касается развития детей, его реализация продолжается. Он включает в себя девять федеральных проектов и программ:

«Россия — страна возможностей»,
«Мы вместе»,
«Россия в мире»,
«Все лучшее детям»,
«Ведущие школы»,
«Педагоги и наставники»,
«Создание сети современных кампусов»,
«Университеты для поколения лидеров»
и «Профессионалитет».

Возьмём, например, федеральную программу «Все лучшее детям». В её рамках мы в этом году оснастили предметные кабинеты более чем в 600 школах по предметам «Основы безопасности и защита Родины» и «Труд» («Технология»). Всего по данной программе Нижегородская область получила из федерального бюджета более 122 млн рублей на закупку дополнительных материалов для оснащения кабинетов необходимыми предметами — например, макетами автомата Калашникова по предмету «ОБЗР», швейными машинками и станками для дисциплины «Труд» («Технология»).

Считаю, что такой подход к оснащению предметных кабинетов -абсолютно правильный, потому что у нас есть федеральные образовательные стандарты, есть федеральные программы по каждому предмету, и логично создавать эталон предметных кабинетов для их полноценной реализации.

В следующем году эта программа будет продолжена — будет обновляться оборудование предметных кабинетов физики, что крайне важно для повышения уровня научно-технологического образования как в регионе, так и в стране.

Также в следующем году обновят материально-техническую базу кабинетов музыки и ИЗО. Оснащенный кабинет музыки и изобразительного искусства помогает сформировать учащемуся правильное мировоззрение, в результате у нас получится личность, которая умеет не только хорошо считать, но и ценить и понимать искусство.

В рамках нацпроекта «Молодежь и дети» я бы также отметил проект «Профессионалитет», который реализуется в рамках федеральной программы. На текущий момент у нас 16 кластеров. Немного расскажу, что такое кластер. На базе колледжа или техникума открывается образовательно-производственный кластер, который получает федеральные и региональные средства на обновление материально-технической базы, ремонт учебных лабораторий и аудиторий, брендирование программы «Профессионалитет». Совместно со специалистами опорного предприятия, которое также включается в софинансирование кластера, подготавливаются образовательные программы. В итоге у нас получаются новые образовательные программы по востребованным на рынке труда специальностям, заточенные на определённого работодателя, который по окончанию обучения гарантировано предоставляет трудоустройство выпускникам.

В 2026 году у нас к 16 кластерам прибавятся еще три.

— В Нижегородской области активно действует поддержка учителей. Расскажите, чего не хватает в данном направлении? Вообще, есть ли какие-то улучшения?

— С одной стороны, это большие программы — например, «Земский учитель». Проект направлен на помощь учителю, который выбирает свой профессиональный путь на селе или в небольшом городе. Это программа по улучшению жилищных условий, то есть, это всё, что касается материальных составляющих педагогической профессии. В этом году в Нижегородской области заложено сразу 23 квоты. Программа действительно популярна: к примеру, у нас среди её участников, уже прошедших конкурсный отбор, есть учителя из Подмосковья, которые выбрали Нижегородскую область для своего профессионального развития.

Стоит отметить, что министерство образования и науки региона в ноябре объявило дополнительный конкурс для учителей по этой программе. Об условиях участие в программе можно прочитать на сайте ведомства.

Но поддержка учителей — это не только финансовый аспект. В регионе при министерстве образования и науки создана комиссия по защите чести и достоинства учителя. И, если возникает какая-то конфликтная ситуация при взаимодействии с родителями и учениками, то преподаватель всегда может обратиться в комиссию для разрешения ситуации, в которой оказался он или школа. Комиссия позволяет защитить учителя от каких-либо конфликтных проявлений и помочь ему. Она призвана защищать учителя и демонстрировать адекватное отношение к профессии.

Поддержка учителя в регионе также касается и профессионального роста специалиста. В регионе существует и эффективно действует программа наставничества — программа методической помощи. Сейчас мы активно занимаемся пересборкой методической службы региона.

Регион дает учителям возможность проявить свои инновационные идеи по развитию сферы образования. В этом ключе у нас еженедельно проходят разнообразные встречи педагогов в рамках тех или иных программ, форумов и интенсивов, на которых учителя делятся своим опытом с коллегами и в ходе обсуждения находят правильные решения.

— Михаил Юрьевич, с 2027 года планируется введение обязательного единого госэкзамена по истории. Нижегородские школы активно готовятся к данному нововведению. Как вы его оцениваете?

— Человек, который не знает историю своей страны, не способен правильно планировать свои последующие шаги и успешное будущее для своей страны. История — очень важный предмет в школьном образовании и в формировании гражданина.

Если мы с вами съездим, например, в Севастополь, послушаем севастопольских экскурсоводов, прекрасных молодых ребят, то мы услышим, насколько увлеченно они рассказывают об истории своего города, об истории Крыма, обороне Севастополя, причём севастопольцы очень чётко разделяют первую оборону Севастополя в эпоху Крымской войны и вторую — в годы Великой Отечественной войны.

Поэтому изучение истории и включение данного предмета в ЕГЭ по гуманитарному направлению — это однозначно хорошо, это правильный шаг не только в образовательных, но и в воспитательных целях.

Подчеркну, введение обязательного ЕГЭ по истории — это инициатива министерства науки и высшего образования РФ. Я уверен, что это случится.

— Сейчас активно идет переход на новый национальный мессенджер MAX. Подскажите, как проходит данный процесс? Как родительское сообщество относится к созданию родительских чатов в МAXе, будут ли какие-либо альтернативы данному мессенджеру?

— Тема перехода на отечественный мессенджер сейчас волнует многих учителей, родителей и детей, но я бы отметил, что обращений по данному поводу не так много. Они не носят массового характера, но, отмечу, что часто они очень эмоциональны.

Школа — это либо муниципальная, либо государственная структура, это бюджетное учреждение. Она работает по государственным правилам. Государственные правила регламентируются определенными нормативными документами. Например, ФЗ №156 от 24.06.2025 «О создании многофункционального сервиса обмена информацией и о внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации».

Соответственно, мы приходим к тому, что школа обязана вести коммуникацию в национальном мессенджере и все официальные чаты, которые касаются деятельности школы и образовательного процесса, должны быть именно там.

При этом всегда есть альтернатива. Во-первых, это электронные дневники, в которых есть необходимая информация. Это бумажные документы. Также родители всегда могут обратиться в школу, если им что-то потребуется.

Но с точки зрения взаимодействия учителя, учеников и родителей — это только мессенджер МАX.

Национальный мессенджер добавил новые возможности для школ. Например, в MAXе можно посмотреть учебное расписание, информацию об образовательном процессе, уведомить школу о том, что ребенок будет отсутствовать на уроках по уважительной причине, и такое сообщение от родителей будет считаться официальным уведомлением.

— Мы понимаем, что патриотическое воспитание играет важную роль при формировании личности. Насколько эффективно развивается практика школьных музеев и музейных выставок в образовательных организациях?

— По итогам региональной паспортизации, проведенной в 2025 году, в Нижегородской области функционируют музеи в 462 образовательных организациях. Это 424 общеобразовательных организации, 10 дополнительных образовательных учреждений, 8 детских садов, 5 государственных образовательных учреждений (коррекционных школ) и 15 средних профессиональных организаций.

Это означает, что в каждой второй школе нашего региона функционирует самостоятельный школьный музей.

Причем наши школьные музеи очень активные, они участвуют в различных конкурсах регионального и всероссийского масштаба. Например, это Всероссийский фестиваль музеев «Без срока давности». По итогам федерального этапа этого конкурса три участника из Нижегородской области заняли призовые места: МБОУ «Смольковская СОШ» Городецкого округа, МАОУ «Бутурлинская СОШ им. Казакова» и МБОУ Школа № 33 города Нижнего Новгорода. Награждение победителей состоялось в ноябре в Москве на площадке военно-исторического музея «Музей Победы».

Также музеи Нижегородской области — в числе лучших школьных музеев Победы. Так, по итогам 2024/25 учебного года лидерами Всероссийской историко-просветительской программы «Школьный Музей Победы» были признаны 200 школьных музеев из 59 субъектов России, а также из Белоруссии, Казахстана и Кыргызстана. В том числе это два школьных музея из Нижегородской области: Музей юнг-горьковчан — участников Великой Отечественной войны во Дворце детского (юношеского) творчества им. В. П. Чкалова (Нижний Новгород) и Историко-краеведческий музей МБОУ «Смольковская средняя школа» (Городецкий округ).

— Какие задачи поставило перед собой министерство образования и науки Нижегородской области на 2026 год?

— Прежде всего, это реализация национальных проектов, о которых мы с вами уже говорили. Также это ремонт школ: в этом году мы капитально отремонтировали 20 школ, из них 13 уже введены и еще семь — на подходе. В следующем году мы начинаем ремонт восьми школ. Кроме того, это программа капитального ремонта зданий колледжей и техникумов. Далее, улучшение материально-технического обеспечения образовательных учреждений, оснащение предметных кабинетов. Это основные задачи.

В этом году мы начали анализ методических образовательных служб, подготовили эталонное положение методической службы для каждого муниципалитета области. В следующем году продолжим данную работу.

Продолжим заниматься психолого-педагогическим сопровождением ребят. В 2025 году мы запустили онлайн-чаты для работы с психологами. Я могу сказать, что уже есть потрясающие результаты, когда ребятам действительно удалось помочь. То есть, развитие психологического сопровождения — это одна из задач, которую мы хотим реализовать в следующем году.

Планируем развивать информационные системы, которые позволят каждому участнику образовательных отношений максимально получать необходимую информацию для учебного процесса, и начнём модернизацию электронных журналов.

Мы понимаем, какие шаги для всего этого нужно сделать, и я уверен, что мы точно справимся!