Марина Кулакова: из слова создаются все базовые человеческие качества

21 сентября 2026 года, 08:33

Филолог рассказала, почему чтение остается модным трендом.

Фото: Ульяна Азеева

Нужно ли спасать современных детей от «информационного взрыва»? Какова роль гуманитарного знания в школе? Почему искусственный интеллект никогда не заменит живую книгу? На эти и другие вопросы в интервью ИА «Время Н» ответила филолог Марина Кулакова.

— Марина Олеговна, почему сегодня модно быть грамотным? Какова роль слова?

— Слово — это самое важное, что у нас есть. Из него создаётся душа, совесть, мужество, женственность. Все самые важные качества человеческого характера формируются словом с раннего возраста. Это важнейшая область деятельности: воспитание души, личностей и народного самосознания.

— Вы прошли путь от педагога сельской школы до высших литературных курсов. Как этот опыт отразился в вашей новой книге «Школьная вечность»?

— Я всю жизнь работаю со словом: получила филологическое образование, затем театроведческое в ГИТИСе (ныне РАТИ), после окончила Высшие литературные курсы по кафедре критики. 40 лет назад начала свой путь учителем в сельской школе по распределению.

Моя книга рассказывает об огромном пространстве обучения. Я работала на Автозаводе, в частной гуманитарно-художественной школе, в редакциях и на телевидении. Везде моя деятельность была связана со словом.

В начале книги я призываю задуматься: из слова создаются все базовые человеческие качества. Первая часть так и называется — «Дети эпохи информационного взрыва». Когда-то источником знаний были книга, школа, один канал радио или телевидения. В 1990-е произошёл наплыв источников информации. Появились огромные риски: дети теряют связь с реальностью, подхваченные потоком виртуального мира. И здесь ключевую роль играют живые люди — учителя литературы, русского языка, истории, которые должны говорить с живыми детьми.

— Способно ли цифровое поколение анализировать классику? Не мешает ли клиповое мышление восприятию больших смыслов?

— Да, процессы тревожные, деградация подростков действительно имеет место. Но воспринимать они способны, потому что литература обращается не только к разуму, но прежде всего к чувствам. Без обращения к чувствам невозможно сформировать личность.

Тревожные тенденции начались более десяти лет назад, когда школу переориентировали на тестовое обучение, ЕГЭ и ОГЭ. Понимая это, ещё в 2013—2014 годах я создала авторскую альтернативу — проект-школу студию «Светлояр русской словесности». Он возник как экспедиция-подлинное погружение. Мы отправлялись к легендарному озеру Светлояр вместе с подростками, увлечёнными языком. С нами ездили крупные мастера: Захар Прилепин с семьёй, Станислав Востоков, Марина Будимова, Виктор Куллэ, Алексей Варламов. Ребята делали доклады по классикам, занимались творчеством прямо на турбазах. Этот метод работает: двадцать человек из четырёхсот моих учеников за эти годы стали победителями всероссийских конкурсов и лауреатами серьёзных премий. Результат творческого обучения — это моё кредо.

— Нужно ли вводить писательские навыки в школьную программу наряду с изучением литературы? Не оттолкнёт ли это учителей дополнительной нагрузкой?

— Обязательно надо вводить литературное творчество как отдельный предмет. Дети воспринимают это с огромным интересом. Есть прекрасные примеры интеграции: например, мой мастер-класс по литературному краеведению через мысленное путешествие по карте края, где ребята сами рисуют маршруты великих людей — от протопопа Аввакума и Даля до Чкалова и Ростислава Алексеева, соединяя Болдинскую осень Пушкина и наши местные святыни. Сейчас я провожу мастер-класс «Сочинение как приключение». Люди приходят к чистому листу бумаги, а через полчаса пишут прекрасные рассказы. Всё это вызывает огромный интерес. У меня накоплено много таких методик, и многие из них вошли в новую книгу для педагогов и разработчиков образовательных стратегий.

— Цифра убьёт книгу? И как в эту связку вписывается искусственный интеллект?

— Цифра книгу не убьёт, это будет тандем. Искусственный интеллект обучается на реальном интеллекте. Без живого творческого ума никакой алгоритм невозможен — он лишь отражение, помощник, который может структурировать данные и анализировать тексты. Но само творческое движение души присуще только человеку. Человек будет развиваться, имея такого помощника, но должен понимать: только его собственное усилие создаёт тот творческий мир, которым воспитывается душа.

Творчество первично во всех процессах. Кстати, именно поэтому чтение остаётся модным трендом: оно возвращает нам глубину восприятия, которую не может дать бесконечная лента коротких видео.

Автор: Кирилл Опекунский