Нижегородские школьники могут пройти «Урок цифры», посвященный персональным помощникам

1 февраля 2020 года, 21:36

Возрастное ограничение: 6+

Февральский урок всероссийского образовательного проекта «Урок цифры» будет посвящен персональным помощникам, программам на основе технологий искусственного интеллекта, которые выполняют разнообразные действия по запросу пользователя. Об этом сообщает министерство образования, науки и молодежной политики Нижегородской области.

Интерактивное занятие проведет компания «Яндекс». На нем школьников познакомят с возможностями персональных помощников и расскажут о сферах их применения. Ребята также узнают, как помощники обрабатывают запросы людей и какие технологии им в этом помогают.

Урок будет проводиться с 3 по 16 февраля 2020 года. Пройти его можно в любое время и в любом месте: в школе (с учителем и одноклассниками), дома (самостоятельно или вместе с родителями). Все материалы урока — видеоролики с объяснениями, интерактивные тренажеры для закрепления знаний, методические указания для учителей — будут доступны на сайте урокцифры.рф.

Как и другие уроки проекта, разработанный Яндексом «Урок цифры» будет представлен в трех вариантах: для младшей, средней и старшей школы. Детям разных возрастов предложат разные задания в тренажере. Например, одно из заданий для малышей — определить, к какому устройству должен обратиться персональный помощник для выполнения того или иного поручения пользователя: пылесос убирает комнату, лампочка освещает стол и так далее. Старшеклассникам, в свою очередь, предложат спроектировать цепочку действий, которые должны выполняться при обработке запроса: от получения помощником команды от человека до конечного результата.

«Для сегодняшних школьников персональные помощники такая же обыденная вещь, как когда-то для их родителей магнитофон, — говорит генеральный директор Яндекса в России Елена Бунина. — Мы не собираемся учить ребят пользоваться помощниками: это они прекрасно умеют и без нас. Наша задача — объяснить, по каким принципам работают помощники и что у них „под капотом“. Мы надеемся, что такой подход позволит детям не только освоить все существующие возможности помощников, но и создавать новые».