Ирина Борякова: «В нижегородских школах налицо хороший баланс опыта и молодости»

24 февраля 2026 года, 06:21

Ирина Александровна Борякова возглавила департамент образования Нижнего Новгорода в октябре 2025 года. В интервью ИА «Время Н» она рассказала о главных изменениях, которые происходят сейчас в сфере образования города.

Фото предоставлено Ириной Боряковой

— Ирина Александровна, уже определили приоритеты на ближайшую перспективу?

— Правильнее сказать, их определило время. Во-первых, сегодня необходима перезагрузка методической работы. Во-вторых, педагогам, особенно молодым, нужна предметная поддержка. Также мы должны учитывать демографические вызовы в стране, связанные с уменьшением числа детей в начальных классах школ и увеличением в среднем звене. Наконец, актуальным является вопрос интеграции системы образования Кстовского района в общую систему образования Нижнего Новгорода. Задачу выстроить и вести работу по данным направлениям поставил глава города Юрий Владимирович Шалабаев.

— А что вы понимаете под усилением методической поддержки?

— Прежде всего, поиск новых форм и методов взаимодействия педагогов. Не секрет, что за последние годы в этой сфере многое изменилось. Если раньше учителя и воспитатели регулярно проходили очные курсы повышения квалификации, то с началом пандемии коронавируса в 2020 году все быстро перешли на дистант. С тех пор появилось большое информационное поле, в котором многим педагогам довольно сложно ориентироваться — ведь реальное взаимодействие друг с другом было сведено к минимуму. И сейчас нам предстоит искать баланс между «цифрой» и живым общением. Нужно, чтобы учителя снова стали посещать уроки друг у друга, заниматься совместным анализом занятий, всем, что помогает педагогу улучшать его работу.

Иными словами, будем возвращаться к тем формам работы, которые были забыты в период всеобщей цифровизации. И условия для этого у нас созданы: в Нижнем Новгороде создана система ресурсных центров, которая позволяет организовать прямое взаимодействие между учителями. Важно, что у них есть свободу выбора — то есть, они могут сами выбрать то мероприятие, которое им интересно.

— Удаётся ли сократить дефицит учителей?

— Потребность в кадрах сохраняется. Несмотря на проводимую руководителями работу по компенсации незанятых ставок за счёт внутренних ресурсов, на конец 2025 года в муниципальные школы города требовалось 103 учителя. Наиболее востребованы учителя математики, русского языка, начальных классов, английского языка и труда. Мы движемся в правильном направлении по привлечению необходимых кадров, в последнее время было внедрено множество мер поддержки. В этом году по поручению Юрия Шалабаева планируем ввести доплату в размере 5000 рублей студентам-будущим педагогам, которые сейчас учатся на 3-м и последующих курсах вузов и работают в муниципальных образовательных организациях. Кроме того, начнём выделять новые гранты по 100 тысяч рублей для социальных педагогов, психологов, логопедов и дефектологов за внедрение новых технологий и методик, способствующих успешной адаптации и развитию ребят в школах и детских садах.

— Какова сейчас доля педагогов в возрасте до 30 лет в школах Нижнего Новгорода?

— Треть педагогов имеют стаж работы до 10 лет. Хотя не могу не отметить, что данный показатель в 2025 году подрос по сравнению с 2024 годом на 2,2% (262 человека).

При этом доли молодых педагогов и педагогов-стажистов примерно равны. Налицо хороший баланс опыта и молодости. В этом случае наставничество играет важную роль и носит двусторонний характер. Например, молодые учителя часто помогают опытным в вопросах цифровизации — получается профессионально выгодный взаимообмен.

— Много в Нижнем Новгороде педагогов-наставников?

— С 2023 года педагогические работники могут пройти аттестацию на «педагога-наставника» и «педагога-методиста», но пока учителей, имеющих данную квалификацию, немного — 22 человека в Нижнем Новгороде. Несмотря на небольшое количество аттестованных специалистов, в каждой школе города выстроена система наставничества, в которой опытные педагоги становятся наставниками у молодых специалистов.

— В этом учебном году начался переход на единое расписание уроков и единое планирование в школах. Какие преимущества это даёт?

— Цель этого — создание единого образовательного пространства. Когда дети мигрируют из одной школы в другую, они часто сталкиваются с несостыковками по темам, с другими учебниками. Ребёнку сложно к этому адаптироваться. А в рамках единого планирования он при смене места обучения гарантированно попадает на ту же тему, которую изучал в своём учебном заведении.

Когда мы говорим о едином расписании, это не означает, что во всех школах будет единая последовательность уроков. Речь о единых моделях, которые они могут брать и адаптировать под свои потребности.

— Все школы города успешно перешли на платформу MAX?

— К настоящему моменту на МАХ перешли все наши образовательные учреждения. Но при этом свобода выбора в выстраивании коммуникации со школой у учеников и родителей остаётся: есть ещё электронный дневник, а также непосредственное, очное взаимодействие.

— Какие изменения происходят системе допобразования Нижнего Новгорода?

— Видна переориентация на технические направления. При этом не забываем и о других сферах — выбор большой. У нас активно развивается музыкальное, декоративно-прикладное творчество. По сути, в каждой школе сегодня есть театральное направление; где-то это самостоятельный театр, где-то — студия, где-то — просто подготовка сценической речи.

Также появляются новые площадки для дополнительного образования. В прошлом году открылся прекрасный филиал Дворца детского творчества имени В.П. Чкалова в Верхних Печёрах, а до этого — и сам Дворец, и теперь почти тысяча детей имеет возможность заниматься в различных кружках рядом с домом.

— Какие новые учреждения образования должны заработать в Нижнем Новгороде в 2026 году?

— К началу следующего учебного года планируем запустить новый корпус школы №170 в Автозаводском районе, а также новый детский сад в жилом комплексе «Савин парк» в Кстовском районе.

— Проблема очередей в детсады ещё остаётся?

— В Нижнем Новгороде она решена. Исключение составляет разве что Кстовский район. Ну и, конечно, есть ряд новых микрорайонов, где потребность в дошкольных учреждениях чуть выше. Например, микрорайон «Кузнечиха Город».

— Сколько школьников до сих пор обучаются во вторую смену?

— Около 20% от общего числа учеников в городе. В первую очередь это связано с интенсивной жилой застройкой. Микрорайоны «Цветы», «Кузнечиха Город», «Анкудиновский парк» — самые «горячие» точки в этом отношении.

Открытие новых школ позволяет «разгружать» учреждения со второй сменой, находящиеся поблизости.

— В этом году в Нижнем Новгороде планировали капитально отремонтировать четыре школы. Планы не изменились?

— Не изменились. Ушли на ремонт сормовская школа №76, второй корпус школы №123 в Ленинском районе и Большемокринская средняя школа, учеников оттуда уже распределили по другим учреждениям. В остальных школах: школе № 93 Московского района и школе № 1 г. Кстово — ремонт начнётся в ближайшем будущем.

— Кадровые перестановки в школах будут?

— Кадровые изменения происходят всегда, это обычный процесс, связанный с объективными причинами: кто-то готовится выйти на пенсию в силу возраста, кто-то меняет место жительства, кто-то принимает решение о смене деятельности.

— В самом разгаре региональный этап Всероссийской олимпиады школьников. Число участников от Нижнего Новгорода в этом году увеличилось?

— Увеличилось, это стало заметно уже после подведения итогов муниципального этапа олимпиады. Ребята понимают, что участвовать в олимпиадах интересно и престижно. А ещё и прибыльно: лучшие ученики могут претендовать на стипендию главы города Нижнего Новгорода, которая сейчас составляет 5 тысяч рублей в месяц.