Слабовидящие дети смогли стать участниками интерактивного новогоднего представления в Нижнем Новгороде
23 декабря 2016 года, 23:07
Интерактивный новогодний спектакль, на котором более 60 ребят с нарушениями зрения смогли почувствовать всю красоту и волшебство Нового года, состоялся в Нижегородской школе-интернате для слепых и слабовидящих детей в пятницу, 23 декабря. Об этом сообщает пресс-служба Нижегородского института управления — филиала РАНХиГС.
Спектакль по мотивам популярной сказки «Двенадцать месяцев» для юных нижегородцев поставили и сыграли студенты проектной команды Brave and Young Нижегородского института управления — филиала РАНХиГС. Представление было основано на слуховых, осязательных и обонятельных чувствах детей. Действие спектакля сопровождалось звуками метели и грозы, дуновением ветра, брызгами дождя и, конечно, запахом главных символов Нового года — хвои и мандаринов. По мнению студентов, такой подход к созданию спектакля позволяет погрузить ребенка в атмосферу сказки и сделать его героем всего происходящего.
«Сказка заточена под восприятие именно голоса, а для того, чтобы дети могли окунуться в сюжет и мысленно дорисовать образы, группа наших ребят проводит контактную импровизацию с маленькими зрителями — обдувает, сыплет „снегом“, имитирует обитателей леса и тому подобное», — рассказала участница спектакля, студентка НИУ — филиала РАНХиГС Юлия Грубова.
В завершение праздника ребят ждала встреча с Дедом Морозом и Снегурочкой, на которой воспитанники интерната смогли продемонстрировать свои таланты — спеть, станцевать, прочитать стихотворение — и получить сладкие подарки.
«Мы уже не первый год работаем со школой-интернатом, — рассказывает капитан студенческой команды Светлана Капаева, — в 2015-м у нас был опыт организации подобного спектакля, и, поскольку детям он очень понравился и подарил массу положительных эмоций, мы решили вновь поставить новогоднюю сказку. В преддверии наступающих праздников хочется подарить ребятам немножко новогоднего чуда и волшебства. Такие дети особенно нуждаются в индивидуальном подходе к обучению и развитию, поэтому хотелось помочь им почувствовать мир таким, каким видим его мы».