72% школ Нижегородской области работают в дистанционном формате

13 апреля 2020 года, 12:30

Учебный процесс пришлось адаптировать, чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции.

Первая учебная неделя последней четверти закончилась. Школьники всего региона вытянули нетипичный билет — дистанционное образование. Учебный процесс пришлось адаптировать, чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции.

В Сергачском районе три тысячи школьников, более 95% детей перешли на дистанционное обучение. Среди них и Владислав Ивлев, ученик 10-го класса. Ему нравятся дистанционные занятия по литературе, истории и физике.

Владислав Ивлев, ученик 10-го класса сергачской школы № 3:

«Есть везде свои плюсы и минусы, здесь все зависит от интернета, от скорости соединения. В школе все более страшно, наверное, потому что там вызывают к доске, хочется, чтобы тебя не спросили. А здесь нет такого страха».

Главная сложность — параллельная коммуникация на разных платформах. На одном сайте дают задание, на другом — выполняют, на третьем — общаются по видеосвязи. Преподаватели и дети признаются, к этому надо привыкнуть. Но многие уже успели адаптироваться.

«Все дети любят видеоконференции. Особенно при подготовке к ЕГЭ, детям очень нравится, дети проявляют активность, и, знаете, домашнюю работу проявляют все. На уроке работают все».

Учитель истории сергачской школы № 3 Татьяна Колесник продолжит готовить детей к выпускным экзаменам.

Татьяна Колесник, учитель истории сергачской школы № 3:

«Там есть и задания, которые проверяет система. Их ребенок может выполнить несколько раз. Ну, и естественно, оценка будет зависеть от того, сколько раз он его выполнил, чтобы добиться качества».

Родители, пережив большой стресс в первый учебный день, теперь тоже разобрались, как занимаются их дети.

Галия Гришина, мама Владислава, ученика 10-го класса сергачской школы № 3:

«На этой неделе сказали не будет ни двоек, ни троек. И освободили нас от домашних заданий. Дети счастливы, мамы тем более».

В Сергачском районе 103 ребенка, семьи которых не имеют технических возможностей для онлайн-обучения. Они занимаются по смешанной форме. Дети получают индивидуальные консультации педагогов, выполняют домашние задания, а после проверки слушают комментарий учителя.

Автор: Александра Шеломцева