«Мы готовимся обучать умных рабочих» — Илья Коршунов
18 декабря 2014 года, 17:25
«Современное производство — это всегда высокотехнологический процесс. И для того, чтобы из наших образовательных учреждений выходили кадры, готовые встать за современное производственное оборудование, нужно пройти несколько этапов учебного процесса», - рассказал заместитель министра образования Нижегородской области Илья Коршунов на заседании совета директоров учреждений среднего профессионального образования региона.
«Первый этап - обучение на тренажерах. Следующий этап более сложный - нужно попробовать себя в качестве непосредственно рабочего. И вот эта сложная технология подготовки современных кадров крайне важна, потому что к этому надо добавить еще и знание корпоративной культуры, производственной системы - в комплексе это образует понятие „Smart workers“. Мы сегодня в Нижегородской области хотим готовить именно таких умных рабочих« - подчеркнул он.
«На территории Нижегородской области мы создаем систему ресурсных центров, которые призваны решать задачу по подготовке кадров такими этапами. С одной стороны они имеют необходимое оборудование, позволяющее тренировать ребят, а с другой - имеют тесные связи с предприятиями, чтобы дать обучающимся понять дух производства. Понятно, что мы готовим кадры широкого профиля, но для промышленности кадры готовятся именно в современных лабораториях по современной технологии. А по-другому нельзя, иначе наша продукция не будет конкурентоспособной. Кстати, одна из задач, которая была поставлена в последнем Послании президента, - сделать так, чтобы все кадры, которых мы сегодня обучаем, соответствовали международным стандартам. Сделать это можно только тогда, когда сами образовательные учреждения будут сотрудничать с предприятиями, участвующими в международном разделении труда и выпускающими конкурентоспособную продукцию. Тогда и кадры получатся высокой квалификации», - отметил Илья Коршунов.
«Принцип дуального обучения, по которому осуществляется подготовка современных специалистов, пришел к нам из Германии. Он применялся, в основном, при подготовке ремесленников. Здесь есть возможность совмещать 50% времени на рабочем месте и 50% времени на теоретической подготовке. Для того чтобы сегодня обучить работе на крупном технологическом предприятии, лучше использовать принцип обучения на рабочем месте, потому что здесь к обучаемому несколько иное отношение и несколько иная роль наставника. Мы с агентством стратегических инициатив Российской Федерации приняли решение, что будем отрабатывать именно модель обучения на рабочем месте, которая нам даст возможность сконцентрироваться на рабочем месте, так, чтобы пройти оба эти этапа. То есть вот эти наши этапы это больше специфика Нижегородской области, которая всегда была высокотехнологической и в меньшей степени ремесленной», - пояснил Коршунов.
«То, что мы сегодня делаем, укладывается в систему государственных образовательных стандартов, потому что сегодня эта система совершенствуется, и часть этих стандартов может быть использована для прохождения специальной практики. Мы сегодня в системе профобразования развиваем идеологию наставничества, обучения на рабочем месте. И это преимущественно занимает старшие курсы, когда ребята уже могут обращаться со сложным и требующим абстрактного мышления оборудованием. Потому что в современный станок не лезут руками. Это компьютерная система, которой нужно задать программу и соотнести ее с результатом. Современное производство принципиально отличается от того, что мы представляли раньше», - подчеркнул замминистра образования.
«Нижегородская область один из немногих регионов, в котором удалось переломить негативную тенденцию, которая складывалась со средним профессиональным образованием. У нас сегодня после девятого класса приблизительно половина учащихся продолжает обучение в школе и потом получает высшее образование, а другая половина идет в систему среднего профессионального образования. Это изменение за последние два-три года составило две тысячи человек», — заключил Коршунов.
Автор: Корр. Сергей Мочалов